Lecture à la carte
Chaque jeu de la la collection Lecture à la carte comporte quarante courts textes
aux sujets variés suivis chacun de quatre questions de compréhension. Les types
de questions varient d’un jeu à l’autre et abordent les thèmes suivants: l'inférence,
le repérage, la recherche de l’idée principale, le discernement ou la réponse à
des mots-questions.

Utilisation des cartes

L’enseignant ou l’enseignante

Pendant que l’enseignant ou l’enseignante lit le texte à voix haute, les élèves essaient de se représenter la situation. Les élèves peuvent ou non écrire les mots importants. Par la suite, l’enseignant ou l’enseignante demande aux élèves de raconter l’histoire. Enfin, les élèves répondent aux questions à main levée ou par écrit. L’enseignant ou l’enseignante peut relire le texte ou procéder à la correction.

 

L’élève

  • L’élève lit le texte et répond aux questions mentalement, à voix haute ou par écrit.
    Par la suite, l’élève vérifie les réponses à l’arrière de la carte.
  • L’élève lit d’abord les questions et tente d’y répondre sans avoir lu le texte.
    Par la suite, l’élève lit le texte et répond de nouveau aux questions. Il ou elle vérifie ensuite ses réponses.

 

Les élèves en petite équipe

  • Tour à tour, les élèves lisent un texte et posent les questions d’après les techniques décrites plus haut.

 



 

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